小学一年级的教案

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　　【精品】小学一年级的教案三篇
　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的小学一年级的教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
　　小学一年级的教案篇1
　　教学目标
　　1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。
　　2、通过欣赏，体会音色在乐曲中的作用，培养学生保护动物的意识。
　　重难点
　　1、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力
　　2、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力
　　教法：讲授法、讨论法
　　教具：电子琴、手风琴
　　教学过程
　　一、课前复习：
　　复习歌曲《在动物园里》
　　二、展示学习目标：
　　三、新授：
　　1、小朋友们注意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？（放音乐）
　　2、学生听音乐后回答。
　　师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？请你模仿狮子的吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？
　　3、象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》，（课件）描写了狮子威风凛凛的形象。下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？
　　4、听音乐，学生模仿狮子走路和吼叫。最后一起说：我是狮子王！并要求学生最后造型定格。
　　5、美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫《狮子王》，很多小朋友都看过，是吗？现在，我们来欣赏这部影片的第2部片段。
　　四、：
　　小朋友们，今天，我们一起到动物园里玩了一圈，在动物园里，我们欣赏了一首乐曲《狮王进行曲》，小朋友们玩得高兴吗？你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也一起分享你们的快乐。
　　板书设计第四单元音乐中的动物
　　欣赏：《狮王进行曲》
　　小学一年级的教案篇2
　　教案设计
　　设计说明
　　本节课是在学生学习了1～5的加减法及6和7的组成的基础上进行教学的。本节课的重点是根据一幅图写出四道算式、加法交换律的渗透和加减法的关系。为了达成本节课的教学目标，对本节课进行了如下教学设计：
　　1独立操作，理解“一图两式”和“一图四式”，体会计算方法。
　　充分利用教材情境图，引导学生“入情入境”，让学生从学习者转变成参与者，从图中两位小朋友的角度去思考，理解“一图两式”和“一图四式”的列式思路和方法，再借助算式的对比，通过观察和探究，进一步感受6和7的加减法的计算方法，体会算法的多样性，培养了学生的探究精神，使“四基”在教学中得以强化。
　　2建立表象，由具体操作到看图列式。
　　儿童的认知特点是由形象直观到抽象具体，教学中必须要遵循学生的这个认知规律，使学生由感知到理解再到概括提炼。本教学设计就是由这一观念出发，先让学生观图，阐述列式，分析“一图两式”的特点，感悟计算方法，由看图计算到根据组成计算。接着延伸到“一图四式”，对加减法进行对比，感知加减法计算的互逆性，对计算方法进行进一步的探究。这样的设计既符合学生的认知规律，又让学生经历了知识的发现和探究过程。
　　课前准备
　　教师准备PPT课件
　　学生准备小棒圆形纸片三角形纸片
　　教学过程
　　复习旧知，引入新课
　　1口算。
　　31412152
　　14321353
　　23425451
　　2。复习6和7的组成。
　　3引入新课。
　　师：上节课我们学习的是6和7的组成，这节课我们将要学习的内容是6和7的加减法。（板书课题）
　　设计意图：通过复习5以内的。加减法的口算及6和7的组成，让学生对前面所学的知识进行巩固，为学习6和7的加减法做好铺垫。
　　观察、操作，探索新知
　　1教学51和15。
　　课件出示教材42页主题情境图左图（去掉图中的算式）。
　　（1）请同学们仔细观察，说一说这幅图中的两个小朋友正在做什么。（图中的两个小朋友相对而坐，正在摆圆片写算式，圆片被分成两份，一份有5个，一份有1个）
　　（2）如果把图中圆片的摆放情况用加法算式表示出来，你能做到吗？（学生观察，写出算式51和15）
　　（3）交流：根据同一组圆片写出的两道加法算式为什么不同？
　　预设生1：从女孩的角度看：左边有5个圆片，右边有1个圆片，所以我写出来的算式是51。
　　生2：从男孩的角度看：左边有1个圆片，右边有5个圆片，所以我写出来的算式是15。
　　小结：由于两个小朋友坐的方向不同，观察的角度不同，所以写出的两道加法算式就不同。
　　（4）先让学生计算51和15的得数，然后说一说自己的计算方法。（516156）
　　（5）引导学生比较516和156。
　　师：请同学们仔细观察一下，这两道算式什么相同，什么不同？
　　（师引导学生得出：在这两道算式中，相加的两个数相同，得数相同，相加的两个数在算式中的位置不同）
　　小结：从这幅图中我们知道，根据一幅图通常可以列出两道加法算式，在加法算式中，调换两个相加的数的位置，得数不变。
　　2教学61和65。
　　课件出示教材42页主题情境图右图。
　　（1）请同学们仔细观察，说一说这幅图的意思。（这幅图中一共有6个圆片，被分成了5个和1个两部分）
　　从女孩的角度看，6被分成了哪两部分？从6里面去掉被小棒分出去的一部分，还剩多少个圆片？怎样列算式？（学生观察，写出算式：615）
　　从男孩的角度看，情况又是怎样的？你能列出算式吗？（651）
　　（2）想一想，同一幅图，为什么可以列出两道不同的减法算式呢？（因为观察的方向不同，分析的角度不同，所以能列出两道不同的减法算式）
　　（3）如果不看图，怎样计算“61”和“65”比较简便呢？（6可以分解成1和5，所以6减5等于1，6减1等于5）
　　小结：从这幅图中我们可以知道，从总数中拿走一部分，求剩下多少，用减法计算。
　　设计意图：借助圆片图，使学生能够直观地体会“一图两式”的列式思路和方法，在观察、比较中继续深化对加法和减法意义的理解，初步感知6的加减法的计算方法。
　　3教学42、24、62和64。
　　课件出示教材42页中间笑脸图。
　　（1）请同学们认真观察，图中一共有多少个笑脸？从左往右看，你能列出什么算式？从右往左看呢？（426246）
　　（2）如果不看图，怎样计算42等于几呢？怎样计算24等于几呢？（引导学生从6的组成进行理解）
　　（3）根据笑脸图，你能列出减法算式吗？（学生小组交流后写出算式：624，642）
　　师：说一说，你是怎么想的？
　　预设生1：我是这样想的，从6个笑脸中去掉2个笑脸，就剩下4个笑脸了。
　　生2：我的想法和你的想法类似，从6个笑脸中去掉4个笑脸，就剩下2个笑脸了。
　　（4）如果不看图，你想怎么计算这两道减法算式？（引导学生根据算式之间的关系，利用联想推出两道减法算式的得数）
　　小结：同一幅图，观察的角度不同，不仅可以列出两道加法算式，还可以列出两道减法算式。
　　4学生合作学习52、25、72和75。
　　（1）教师提出合作学习的要求。
　　师：刚才同学们很聪明，根据笑脸图列出了四道算式。那你们有信心根据这幅小棒图也列出四道算式吗？（课件出示小棒图）
　　（2）学生合作学习，小组内交流。
　　根据摆和算的过程，观察、比较527和257、725和752，发现它们之间的联系。
　　（3）汇报，全班交流。
　　（527257725752）
　　（4）根据学生的汇报，教师小结：根据一幅图可以列出两道加法算式和两道减法算式。
　　5学习33和63。
　　课件出示教材42页三角形图。
　　（1）让学生摆三角形，边摆边写出加法算式。
　　（336）
　　（2）让学生根据摆三角形的过程写出减法算式。
　　（633）
　　（2）想一想，为什么这幅图只能列出两道算式？小组内交流一下。（小组讨论交流得出：因为这幅图分成的两部分相等）
　　小结：当两部分的数量相同时，根据同一幅图只能列出一加一减两道算式。
　　设计意图：学生通过教师引导、自主合作学习等方式，理解“一图四式”的列式方法，促进学生对加减法之间关系的理解，从而有利于学生根据算式之间的关系，利用联想推出某些算式的得数，进而培养学生的思维能力。
　　小学一年级的教案篇3
　　教学目标：
　　1、通过填写百数表，使学生清楚地了解100以内数的排列顺序，构建数与数之间的关系，深化学生对数概念的理解，培养学生的数感。
　　2、通过观察，分析百数表，探究100以内数的规律，并培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。
　　教学重点和难点：
　　1、发现100以内数的排列顺序的。一般规律。
　　2、初步构建数之间的关系，建立数感。
　　教学过程：
　　一、创设情境，揭示课题。
　　由小精灵带来一张藏宝图引出“百数表”
　　二、解构百数表，探索数的规律。
　　1、观察百数表，找规律。
　　出示41页百数表第一、二行所给的数，观察：这些数有什么特点呢？按照这个顺序，你能填出它们之间的数吗？
　　依次出示两支特殊的数队伍（两个斜行），有什么特殊的地方呢？
　　剩下的数你能填出来吗？（学生按一定顺序把百数表填完整）。
　　2、涂色，找规律。
　　（1）完成41页例4（1）的涂色活动。并交流涂色中发现的规律。
　　（2）你还发现哪些新的规律了吗？
　　自己观察，想一想。
　　和同桌或前后桌小朋友说一说。
　　全班交流。
　　3、课堂小结。
　　三、依据规律，拓展提升。
　　1、给数找家：
　　（1）34和56
　　（2）78和45
　　2、完成41页“做一做”
　　四、全课总结
　　这节课，我们学习了什么？你有什么收获？